{"id":187,"date":"2014-09-27T19:38:43","date_gmt":"2014-09-27T19:38:43","guid":{"rendered":"http:\/\/iesbinefar.es\/savonius\/?page_id=187"},"modified":"2017-01-03T06:40:06","modified_gmt":"2017-01-03T06:40:06","slug":"minimos-tecnologia-industrial-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/?page_id=187","title":{"rendered":"M\u00cdNIMOS TECNOLOG\u00cdA INDUSTRIAL 2"},"content":{"rendered":"

UD 1. Materiales<\/strong>
\n\u2666 Ser capaz de enumerar y definir correctamente las propiedades mec\u00e1nicas de los materiales y relacionarlas con los esfuerzos mec\u00e1nicos a que est\u00e1n sometidos.
\n\u2666 Ser capaz de realizar y analizar una clasificaci\u00f3n de los tipos de ensayos que se realizan en la industria, para determinar las caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas de los materiales.
\n\u2666 Ser capaz de analizar diagramas de esfuerzo-deformaci\u00f3n para predecir el comportamiento del material frente a esfuerzos, aplicando, cuando proceda, la Ley de Hook.
\n\u2666 Ser capaz de determinar cuantitativamente la dureza de diversos materiales mediante ensayos de penetraci\u00f3n.
\n\u2666 Ser capaz de realizar un ensayo de dureza eligiendo el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado, en funci\u00f3n del tipo de material.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Respetar la precisi\u00f3n en las mediciones y en la realizaci\u00f3n de pruebas.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 2. Diagramas de equilibrio<\/strong>
\n\u2666 Saber diferenciar disolvente, soluto y los distintos tipos de soluciones s\u00f3lidas.
\n\u2666 Saber reconocer las zonas y puntos caracter\u00edsticos en diagramas de fases de distintos sistemas materiales
\n\u2666 Saber aplicar la regla de las fases de Gibbs en los diagramas de fases.
\n\u2666 Saber aplicar la regla de la palanca en diagramas de fases de distintas aleaciones.
\n\u2666 Saber interpretar y analizar diagramas de fases de aleaciones de distinta solubilidad.
\n\u2666 Saber diferenciar las distintas aleaciones f\u00e9rricas y sus aplicaciones
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Respetar la precisi\u00f3n en las mediciones y en la realizaci\u00f3n de pruebas.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 3. Materiales sider\u00fargicos, polim\u00e9ricos y cer\u00e1micos. Ciclo de utilizaci\u00f3n de los materiales.<\/strong>
\n\u2666 Saber diferenciar los distintos tipos de materiales no f\u00e9rricos.
\n\u2666 Ser capaz de describir los principales metales y aleaciones no f\u00e9rricas, sus propiedades y t\u00e9cnicas de conformaci\u00f3n
\n\u2666 Ser capaz de describir los principales materiales cer\u00e1micos, sus propiedades y t\u00e9cnicas de conformaci\u00f3n.
\n\u2666 Ser capaz de describir los principales pol\u00edmeros, sus propiedades y t\u00e9cnicas de conformaci\u00f3n.
\n\u2666 Saber clasificar los pol\u00edmeros en termopl\u00e1sticos, termoestables y elast\u00f3meros en funci\u00f3n de diferentes factores.
\n\u2666 Ser capaz de utilizar informaci\u00f3n comercial referente a distintos materiales para la elecci\u00f3n razonada del material m\u00e1s adecuado para un determinado uso valorando criterios t\u00e9cnicos.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 4. Tratamientos t\u00e9rmicos. El fen\u00f3meno de la corrosi\u00f3n<\/strong>
\n\u2666 Distinguir los diferentes tratamientos t\u00e9rmicos y termoqu\u00edmicos
\n\u2666 Ser capaz de seleccionar el tratamiento t\u00e9rmico o termoqu\u00edmico m\u00e1s adecuado para un acero, considerando las propiedades finales que queremos conseguir.
\n\u2666 Saber analizar las causas de la oxidaci\u00f3n en diferentes situaciones.
\n\u2666 Ser capaz de seleccionar el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado para prevenir la oxidaci\u00f3n en cada caso.
\n\u2666 Saber analizar las causas de la corrosi\u00f3n en diferentes situaciones.
\n\u2666 Ser capaz de predecir el sentido de las reacciones de oxidaci\u00f3n-reducci\u00f3n
\n\u2666 Ser capaz de seleccionar el m\u00e9todo de protecci\u00f3n contra la corrosi\u00f3n m\u00e1s adecuado en cada caso.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 5. Principios de m\u00e1quinas<\/strong>
\n\u2666 Conocer las unidades del Sistema Internacional y saber realizar transformaciones entre distintos sistemas de unidades y el Sistema Internacional.
\n\u2666 Precisar el significado de los conceptos tales como energ\u00eda, trabajo, potencia, par motor, p\u00e9rdidas, rendimiento
\n\u2666 Precisar el significado de conceptos tales como diferencia de potencial, el\u00e9ctrico, intensidad, campo magn\u00e9tico, inducci\u00f3n y flujo
\n\u2666 Describir los par\u00e1metros fundamentales del funcionamiento de una m\u00e1quina
\n\u2666 Ser capaz de resolver ejercicios y problemas sobre los conceptos fundamentales estudiados utilizando las expresiones y el vocabulario t\u00e9cnico adecuado
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 6. Principios termodin\u00e1micos. Motores t\u00e9rmicos. Circuitos frigor\u00edficos<\/strong>
\n\u2666 Ser capaz de distinguir los principales ciclos termodin\u00e1micos y describir los procesos termodin\u00e1micos de cada uno de ellos as\u00ed como su correspondencia con los ciclos operativos de las m\u00e1quinas t\u00e9rmicas a las que pertenecen.
\n\u2666 Ser capaz de describir las principales aplicaciones de los motores t\u00e9rmicos, as\u00ed como sus elementos m\u00e1s representativos y su ciclo operativo.
\n\u2666 Comprender el funcionamiento, elementos y funciones de un circuito frigor\u00edfico y su posibilidad de reversi\u00f3n convirti\u00e9ndose en una bomba de calor, as\u00ed como sus correspondientes ciclos operativos
\n\u2666 Ser capaz de resolver ejercicios y problemas sobre los conceptos fundamentales estudiados utilizando las expresiones y el vocabulario t\u00e9cnico adecuado
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Respetar la precisi\u00f3n en las mediciones y en la realizaci\u00f3n de pruebas.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 7. Motores el\u00e9ctricos<\/strong>
\n\u2666 Saber definir los principios de funcionamiento de cualquier tipo de motor el\u00e9ctrico.
\n\u2666 Saber identificar los distintos tipos de conexionado
\n\u2666 Ser capaz de deducir la aplicaci\u00f3n de un motor el\u00e9ctrico en funci\u00f3n de su curva mec\u00e1nica (par motor-velocidad).
\n\u2666 Saber calcular los distintos tipos de p\u00e9rdidas que se producen en los motores el\u00e9ctricos.
\n\u2666 Ser capaz de distinguir los conceptos de potencia \u00fatil, absorbida y perdida, as\u00ed como, el de rendimiento.
\n\u2666 Saber identificar los par\u00e1metro fundamentales del funcionamiento de un motor el\u00e9ctrico
\n\u2666 Resoluci\u00f3n de ejercicios y problemas en los que se apliquen y manejen los conceptos estudiados.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 8. Sistemas autom\u00e1ticos<\/strong>
\n\u2666 Saber definir el concepto de sistema autom\u00e1tico
\n\u2666 Saber analizar la composici\u00f3n de un sistema autom\u00e1tico identificando sus elementos.
\n\u2666 Ser capaz de identificar la funci\u00f3n de cada uno de los elementos de un sistema autom\u00e1tico de uso com\u00fan.
\n\u2666 Saber reconocer las diferencias entre un sistema en lazo abierto y un sistema en lazo cerrado.
\n\u2666 Conocer los conceptos matem\u00e1ticos de transformada de Laplace y funci\u00f3n de transferencia de un sistema autom\u00e1tico
\n\u2666 Saber reconocer y dise\u00f1ar la representaci\u00f3n de un sistema de control mediante bloque funcionales.
\n\u2666 Saber determinar la funci\u00f3n de transferencia correspondiente a un sistema autom\u00e1tico definido por las funciones de transferencia de distintos bloques
\n\u2666 Analizar la estabilidad de un sistema mediante el criterio de Routh.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 9. Componentes de un sistema de control<\/strong>
\n\u2666 Saber reconocer los distintos tipos de se\u00f1ales, la necesidad de tratamiento de estas, as\u00ed como el proceso de conversi\u00f3n requerido.
\n\u2666 Identificar, analizar y describir los distintos tipos de detectores en funci\u00f3n de la magnitud que detecten.
\n\u2666 Reconocer la misi\u00f3n de un detector de error dentro de un sistema de control.
\n\u2666 Identificar los distintos tipos de actuadores y reconocer la misi\u00f3n de un actuador dentro de un sistema de control.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 10. \u00c1lgebra de Boole. Circuitos combinacionales<\/strong>
\n\u2666 Describir los distintos tipos de c\u00f3digos, siendo capaz de codificar y decodificar de decimal a binario, BCD natural y hexadecimal.
\n\u2666 Identificar las funciones b\u00e1sicas booleanas
\n\u2666 Ser capaz de enunciar y demostrar los postulados, propiedades y teoremas del \u00e1lgebra de Boole, aplicando las funciones b\u00e1sicas.
\n\u2666 Saber interpretar la tabla de verdad de una funci\u00f3n l\u00f3gica
\n\u2666 Ser capaz de obtener la ecuaci\u00f3n can\u00f3nica de una funci\u00f3n l\u00f3gica a partir de su tabla de verdad y viceversa.
\n\u2666 Distinguir los diferentes m\u00e9todos de simplificaci\u00f3n y ser capaz de utilizar el m\u00e9todo de Karnaugh
\n\u2666 Ser capaz de analizar e implementar circuitos con puertas l\u00f3gicas a partir de la funci\u00f3n simplificada
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo<\/p>\n

UD 11. Circuitos Combinacionales y secuenciales<\/strong>
\n\u2666 Saber analizar y describir los distintos tipos de biestables.
\n\u2666 Saber analizar y describir circuitos secuenciales basados en tecnolog\u00eda electr\u00f3nica empleando biestables.
\n\u2666 Saber analizar y describir circuitos secuenciales basados en tecnolog\u00eda el\u00e9ctrica, empleando rel\u00e9s o contactores.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 12. El ordenador y el microprocesador. El aut\u00f3mata programable. Aplicaciones<\/strong>
\n\u2666 Saber identificar y distinguir las diferentes partes del ordenador, as\u00ed como su funci\u00f3n.
\n\u2666 Ser capaz de reconocer la conexi\u00f3n que existe entre los diferentes elementos de un ordenador.
\n\u2666 Conocer los principales bloques que componen un aut\u00f3mata programable.
\n\u2666 Ser capaz de establecer y comprender la relaci\u00f3n entre el aut\u00f3mata programable y su programaci\u00f3n.
\n\u2666 Ser capaz de realizar comprobaciones experimentales y razonadas bien previas a la puesta en funcionamiento de un programa.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Respetar la precisi\u00f3n en las mediciones y en la realizaci\u00f3n de pruebas.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 13. Sistemas neum\u00e1ticos y oleohidr\u00e1ulicos<\/strong>
\n\u2666 Describir los principios y leyes que rigen el comportamiento del aire.
\n\u2666 Identificar los distintos elementos b\u00e1sicos empleados en neum\u00e1tica.
\n\u2666 Saber cu\u00e1les son las funciones de cada elemento en el circuito.
\n\u2666 Interpretar algunos de los circuitos neum\u00e1ticos sencillos.
\n\u2666 Ser capaz de dise\u00f1ar un circuito neum\u00e1tico sencillo.
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Respetar la precisi\u00f3n en las mediciones y en la realizaci\u00f3n de pruebas.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n

UD 14. Automatismos oleohidr\u00e1ulicos<\/strong>
\n\u2666 Saber describir los principales principios y leyes que rigen el comportamiento de los fluidos
\n\u2666 Saber describir los principales elementos de accionamiento, regulaci\u00f3n e impulsi\u00f3n en los circuitos oleohidr\u00e1ulicos y utilizar la simbolog\u00eda adecuada
\n\u2666 Saber identificar los diferentes elementos b\u00e1sicos que se utilizan en oleohidr\u00e1ulica.
\n\u2666 Ser capaz de interpretar circuitos sencillos
\n\u2666 Saber distinguir y utilizar el vocabulario adecuado en las argumentaciones y descripciones.
\n\u2666 Ser capaz de adoptar un m\u00e9todo ordenado en el c\u00e1lculo e interpretaci\u00f3n de par\u00e1metros.
\n\u2666 Respetar la precisi\u00f3n en las mediciones y en la realizaci\u00f3n de pruebas.
\n\u2666 Demostrar autonom\u00eda e iniciativa en el trabajo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

UD 1. Materiales \u2666 Ser capaz de enumerar y definir correctamente las propiedades mec\u00e1nicas de los materiales y relacionarlas con los esfuerzos mec\u00e1nicos a que est\u00e1n sometidos. \u2666 Ser capaz de realizar y analizar una clasificaci\u00f3n de los tipos de ensayos que se realizan en la industria, para determinar las caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas de los materiales. … Seguir leyendo M\u00cdNIMOS TECNOLOG\u00cdA INDUSTRIAL 2<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/187"}],"collection":[{"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=187"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188,"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions\/188"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/savonius.iesbinefar.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}